PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA

Su objetivo es atender el desarrollo de esta capacidad. Los procesos de análisis y síntesis de información son independientemente. Por está razón, el Paso 3 está  relacionado con el Paso 4.
 La razón es  si no se hace un proceso de síntesis  que permita alcanzar una comprensión integrada y concreta del tema que se trabajó, es difícil que suceda.

SUBPASO 4a: RESOLVER LA PREGUNTA INICIAL

se busca que los estudiantes integren las respuestas dadas a las Preguntas Secundarias para lograr dar una respuesta completa, clara y concreta a la Pregunta Inicial y solucionar de este modo su Problema de Información.

Una estrategia para lograr integrar las respuestas a las Preguntas Secundarias es realizar un Mapa
Conceptual, dado que este tipo de organizador gráfico ayuda a los estudiantes a establecer relaciones entre diferentes elementos, a reflexionar sobre lo que se aprendió del tema, a establecer patrones y a identificar vacíos o errores en la comprensión de los conceptos involucrados.

SUBPASO 4b: ELABORAR UN PRODUCTO CONCRETO

los estudiantes deben desarrollar habilidades que les permitan utilizar, aplicar o transferir efectivamente el tema  para resolver diferentes tareas o abordar situaciones específicas que lo requieran, demostrando con ello una verdadera comprensión.

El grado de exigencia y dificultad de los productos que se soliciten depende de los objetivos de aprendizaje que el docente desea que los alumnos alcancen, del nivel de competencia de los estudiantes para manejar las Herramientas Informáticas con las que cuentan y del tiempo disponible para su elaboración.

SUBPASO 4c: COMUNICAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los estudiantes deben desarrollar la habilidad de comunicar cada uno de los resultados que obtuvieron en su investigación a diferentes tipos de audiencias. Se deben tener
en cuenta los siguientes aspectos:
a) La importancia de definir claramente los objetivos del producto o de la exposición que se va a realizar y de identificar las necesidades de la audiencia a la cual se van a dirigir.
b) La relevancia de comunicar sólo las ideas más importantes, de manera sintética y comprensible para la audiencia.
c) La necesidad de elegir y generar los recursos gráficos o herramientas que faciliten mejor la comprensión de los contenidos por parte de la audiencia.
e) En el caso de una exposición, la pertinencia de utilizar constantemente ejemplos o analogías, de presentar
diferentes enfoques con los que se puede abordar el tema y de asumir y sustentar una posición personal.
d) La importancia de respetar los derechos de autor y de citar adecuadamente las referencias a las fuentes de información que se utilizaron durante la investigación.

SUBPASO 4d: EVALUACIÓN TANTO DEL PASO 4 COMO DE TODO EL PROCESO
Es la evaluación del desempeño de el estudiante durante el procedimiento cada uno de los subpasos como también es la valorización de todo el proceso de investigación. el docente debe verificar si los estudiantes adquirieron una comprensión completa del tema que les permiten resolver el Problema de Información, utilizar los conocimientos adquiridos para elaborar un producto nuevo y comunicar los resultados a otras personas.